Unidad didáctica: ¡Somos científicos!

La enseñanza de las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial permite al niño interactuar con los objetos, describir, comparar, observar, ponerse en contacto con distintas fuentes de información, seguir procedimientos más sistemáticos, experimentar y poner en común resultados obtenidos.

Contenidos a trabajar: El método científico. Exploración activa y sistemática, comparación y análisis. Formulación de preguntas e hipótesis, explicaciones con palabras propias.

Sala a trabajar: 5 años

Experimento número 1: “¿Flota o se hunde?”

 Materiales: 

    * 3 vasos grandes

    * Un huevo

    *  Agua

    *  Sal

Procedimiento: 

Llenar dos vasos con agua. Añadir a uno de ellos sal poco a poco. Revolviendo con una cuchara, trata de disolver la mayor cantidad posible. Colocar el huevo en el vaso que tiene solo agua: se irá al fondo. Colocar ahora en el vaso en el que has disuelto la sal: observarán como queda flotando.  Poner el huevo y agua hasta que lo cubra y un poco más, en el tercer vaso. Añadir agua con sal, de la que ya se tiene, hasta conseguir que el huevo quede entre dos aguas (ni flota ni se hunde). Si  se añade en este momento un poco de agua, observarán que se hunde. Si a continuación  se añade un poco del agua salada, lo verán flotar de nuevo. Si vuelven a añadir agua, otra vez se hundirá y así sucesivamente.

    Vídeo: 

Experimento número 2: “Absorción del agua”

Materiales: 

*        Una flor blanca (clavel, margarita)

*         Un frasco

*         Agua mineral

* Anilina vegetal para telas  o tinta china.

Procedimiento: 
Mezclar bien la anilina en el agua . Con una trincheta hacer un corte en diagonal al tallo de la flor. Debemos cortarlo bien abajo, y debe quedar largo. Inmediatamente cortado, lo vamos a poner en el agua que preparamos. Colocar el frasco con la flor en un lugar iluminado. Pasado unos 2 o 3 días, pueden verse resultados.

Vídeo:

Experimento número 3: “ Burbujas”

Materiales:

*     Agua
  *  Detergente líquido o champú
*    Burbujeros
*      Colorante vegetal

Procedimiento:
 En un recipiente mezclamos agua con detergente líquido o champú, luego sumergimos el burbujero y soplamos,  también se puede dejar que el viento la produzca (tiene que ser fuerte).

Para hacer burbujas de color agregar a la preparación unas gotas de colorante vegetal. 

Vídeo:

Experimento número 4: “El globo gaseoso”

Materiales:
* 1 globo
     * 1 botella de plástico (de 600 ml. aprox.)

                                                                 *  ½ taza de vinagre blanco
                                                                 * 1 embudo
                                                                 * 1 cuchara
                                                                 * 1 banda elástica
                                                                 *  Bicarbonato de sodio

                                                              Procedimiento:

Verter el vinagre blanco en la botella de plástico. Valiéndose del embudo, añadir dos cucharadas de bicarbonato de sodio dentro del globo. Colocar el globo en el pico de la botella, teniendo sumo cuidado con que el bicarbonato de sodio no caiga dentro de la misma y asegurar la abertura con la goma elástica. Una vez listo, ahora sí se debe volcar bicarbonato de sodio contenido dentro del globo. ¿Qué sucede? Como se podrá ver el globo parece inflarse por sí solo, pero en realidad se trata de un fenómeno químico.

Vídeo:

Experimento número 5: “El arcoíris”

Materiales

*        Agua

*         Detergente liquido o champú

*        Burbujeros

*    Colorante vegetal

Procedimiento:
En un día soleado, busca una ubicación de la casa o el patio en la que la luz del Sol pueda aprovecharse al máximo. Sostiene el vaso con agua sobre el papel de color blanco y observa como los rayos de luz pasan a través de este. La refracción de los rayos de luz solar deberían ser visibles y formar un arcoíris, si esto no ocurre: mueve el vaso en diferentes ángulos y direcciones hasta lograrlo. ¿Cómo ocurre esto? Los rayos de luz solar se refractan al pasar por el agua, formando el arcoíris.

Vídeo:

Fuente: www.youtube.com; www.ciencianet.com

¡¡Cómic con adivinanza!!

El cómic es un recurso predilecto para que los niños se diviertan y aprendan conjuntamente. En este caso encontraremos una adivinanza, ¿se animan a descifrarla? Fuente: www.pixton.com

Unidad didáctica: "Bajo el mar"

A partir de la unidad didáctica anterior: "las increíbles y hermosas sirenas", hoy daré inicio a: "Bajo el mar", ya que es un tema que les interesa mucho a los niños.

Contenidos a trabajar: El acuario. Seres vivos que habitan en él.
Sala a trabajar: 5 años.
Actividades: 1) Indagación acerca de las imágenes en Photopeach: ¿Cómo son los peces?, ¿Son todos iguales (forma, tamaño y color)?, ¿Además de peces, qué más encontramos en el fondo del mar?, etc.. 2) Conversamos sobre la importancia de no tirar residuos biodegradables en río, mar, acuarios, etc.. 3) Construimos una pecera y la dejamos en la sala para alimentar a cada ser vivo que habite en ella.

 
  Bajo el mar on PhotoPeach

Fuente: Google Images

Unidad didáctica: Seres elementales.. Hoy: ¡¡ Las increíbles y hermosas sirenas!!

Contenidos a trabajar: Desarrollo de la imaginación.
Sala a trabajar: 5 años.
Actividades: 1) Indagar acerca del vídeo: ¿cómo es la sirenita?, ¿dónde vive?, ¿conocen el mar?, ¿qué hay en él? etc.. 2) Dibujar lo que más les gusto del vídeo. 3) Cerramos los ojos y nos imaginamos estar nadando en el fondo del mar como las sirenas. 4) Dramatizar la canción, incluyendo más personajes inventados por ellos.

 Fuente: "Bajo el mar, canción de la sirenita" (youtube); Google Images.

Unidad didáctica: Seres elementales.. Hoy: ¡¡Las mágicas y hermosas hadas!!

“Bajo la Luna jugamos,

 pues la noche es nuestro día.

 Entre perlas de rocío, cual abejas agilísimas,

 Bailamos juntas las hadas, dos a dos y tres a tres, 

aprovechando las horas de antes del amanecer.” 

Contenidos a trabajar: Desarrollo de la imaginación y en la formación de palabras.

Sala a trabajar: 5 años.

Actividades: 1) Indagación y búsqueda de información acerca del tema. 2) Escuchar la poesía e inventar entre todos otro final. 3) Inventar un cuento a partir de las imágenes encontradas en: Photopeach. 5) Creamos entre todos un hada del mismo tamaño de los niños, le ponemos un nombre, poderes (por ejemplo: cuando mueve su varita significa que es hora de descansar) y la dejamos en la sala... Es una compañerita más!!!

 Hadas on PhotoPeach

 Fuente: Google Images; www.cometamagico.com.ar

Unidad didáctica: Seres elementales.. Hoy: ¡¡Los misteriosos y hermosos duendes!!

Los duendes son seres mitológicos elementales de la naturaleza, guardianes de los bosques y de todos los seres vivos que habitan en ellos.

Manuel Peña Muñoz , en su libro "Alas para la infancia: fundamentos de literatura infantil" se refiere a ellos diciendo: "Duende es una palabra mágica que alude al espíritu burlón que habita en algunas casas y que suele hacer travesuras apareciendo y desapareciendo. En torno a ellos se ha tejido una riquísima variedad de historias orales, todas ellas haciendo referencia a la capacidad de ciertas personas de poder verlos. El duende es alguien sigiloso, que aparece y desaparece cuando menos se piensa. son generosos y siempre están dispuestos a ayudar".

Contenidos a trabajar: Desarrollo de la imaginación. Conocimiento de seres mitológicos elementales de la naturaleza (duendes).
Sala a trabajar: 5 años.
Actividades: 1) Indagación y búsqueda de información acerca del tema. 2) Lectura de imágenes: para describir su vestimenta , características físicas y compararlos con otros personajes fantásticos (Issuu). 3) Música: Escuchar canciones y poesías narrativas sobre duendes.
Ejemplo:                                                  El duende Raúl

Se viste de verde,

zapatos de ola

con cascabeles,

Pantalones rojos,

chaqueta azulada,

orejas picudas

y pelo naranja.

Le gusta la música

y toca la flauta,

vive en los sueños,

en casa de plata,

Es un personaje

de cuento infantil

aparece siempre

para hacerte dormir

4) Inventamos un cuento entre todos y agregamos las ilustraciones creada por ellos. 5) Creamos un duende del mismo tamaño de los niños, le ponemos un nombre, poderes (por ejemplo: al no gustarle los gritos, tiene el poder de hacer silencio) y  lo dejamos en la sala… Es un compañerito más!!!

Fuente: Google Images

Unidad didáctica: ¡A reciclar!

Como complemento de la unidad anterior: “el medio ambiente”, hoy trabajaremos con “el reciclaje”. A continuación les dejo un cuento: “Capitán Verdemán” de Ellie Bethel y Alexandra Colombo.

 

Capitán verdemán from Estefi Lavini

Contenidos a trabajar: Escucha atenta. Valoración y cuidado por el medio ambiente y su contaminación. Sala a trabajar: 5 años.
Actividades: 1) Mostrar la imagen de la tapa y leerles el título, luego preguntarles: ¿Qué creen que pasara?, ¿Por qué el capitán se llama verdemán?, ¿Cómo es su sombrero?, ¿Por qué creen que usa eso como sombrero?, etc.. 2) Conversar acerca del reciclado de papeles, latas y plásticos. 3) Realizar un libro utilizando diferentes materiales reciclables, junto con dibujos hechos por ellos y luego que cada alumno lo lleve a sus respectivos hogares.

Fuente: www.supernins.com

Unidad didáctica: "El medio ambiente"

"Cuidaré mi cuerpo, mejoraré la calidad de mis pensamientos, cuidando mi hogar mejoraré el mundo y seguramente cuidando el planeta, me integraré armoniosamente al universo"

  Mahatma Gandhi




 Fuente: www.youtube.com ("el mundo en tus manos")

Contenidos a trabajar: Medio ambiente: La moderación en el consumo de objetos y materiales de su entorno. La responsabilidad compartida en el uso y cuidado de los espacios compartidos.
Sala a trabajar: 5 años.
Actividades: 1) Luego de ver el vídeo, preguntarles acerca de ¿Qué muestra el vídeo?, ¿Qué le pasa a nuestro planeta?, ¿Por qué hace falta el agua? ¿Es importante el agua?, ¿Los árboles son necesarios en nuestra vida?, ¿Por qué?, etc.. 2) Conversamos acerca de los residuos. Decoramos cestos, luego los repartimos a todas las salas del instituto. 



3) Conversamos acerca del uso del agua y de la importancia de no derrocharla. Como así también de apagar las luces, televisores o equipos de músicas que no utilizamos.



4) "Animales en Peligro de Extinción" Esta actividad es perfecta para informarles acerca de los peligros de la extinción de algunas especies animales debido al Cambio Climático y a la acción directa del hombre. El objetivo es hacer comprender a los niños la importancia de la defensa y el cuidado de las especies protegidas. La actividad consiste en crear un mural de fotos con animales en peligro de extinción. Cada uno traerá una foto de un animal (de una revista o periódicos) y entre todos las pegarán en las cartulinas. Después de esta actividad, es interesante que los niños sugieran ideas de acciones que realizarían para evitar la extinción de los animales, además de los beneficios que puedan aportarnos.



5) Plantamos un árbol en el patio de la institución.

Fuente: www.burbujitaas.blogspot.com; Google Images.

Unidad didáctica: "El universo" - (imágenes para crear un cuento)

Hoy seguimos trabajando con la unidad didáctica: "el universo", a continuación verán varias imágenes, que utilizaremos para crear con los alumnos un cuento. Así mismo, podrán sacar o agregar alguna imagen. 

Contenidos a trabajar: Desarrollo de la imaginación.
Sala a trabajar: 5 años.
Actividades: 1) Observar las imágenes. 2) Crear el cuento. 3) Dibujar lo que más les intereso del mismo.

 

Imágenes para crear un cuento from Estefi Lavini

Fuente: Google images

Unidad didáctica: "El universo"

Tomando como referencia que nuestro planeta tierra forma parte del universo es que se da inicio a esta nueva unidad.

 "Mira ese punto. Eso es aquí. Eso es casa. Eso es nosotros. En él se encuentra todo aquel que amas, todo aquel que conoces, todo aquel del que has oído hablar, cada ser humano que existió, vivió sus vidas. La suma de nuestra alegría y sufrimiento, miles de confiadas religiones, ideologías y doctrinas económicas, cada cazador y recolector, cada héroe y cobarde, cada creador y destructor de la civilización, cada rey y cada campesino, cada joven PAREJA enamorada, cada madre y padre, cada esperanzado niño, inventor y explorador, cada maestro de moral, cada político corrupto, cada “superestrella”, cada “líder supremo”, cada santo y pecador en la historia de nuestra especie vivió ahí – en una mota de polvo suspendida en un rayo de luz del sol..." "Quizá no hay mejor demostración de la tontería de los prejuicios humanos que esta imagen distante de nuestro minúsculo mundo. Para mí, subraya nuestra responsabilidad de tratarnos los unos a los otros más amablemente, y de preservar ese puntito azul pálido, el único hogar que hemos conocido".

Autor: Carl Sagan.

Contenidos a trabajar: Elementos y características principales del universo: Planetas. Sistema solar.
Sala a trabajar: 5 años. 
Actividades: De inicio: Conversar con los niño/as acerca de sus saberes previos acerca de ¿Qué es el universo? Utilizar el globo terráqueo para ampliar sus conocimientos. Observar el globo terráqueo. Descripción. ¿Qué representa? ¿Para qué sirve? ¿Qué significan sus colores? Ubicar nuestro país.
De desarrollo: 1) Observar por la ventana de la sala el estado del tiempo en diferentes días: nublado, soleado, lluvioso, ventoso. ¿Qué pasa con la luz del sol? ¿Y cuando esta nublado qué le pasa al sol? Realizar un registro escrito y dibujar el cielo en sus diferentes momentos. 2) Recolectar información acerca del universo en diarios, revistas, enciclopedias y folletos. 3) Con la información recolectada armar un libro para la biblioteca de la sala. 4) Observar láminas del sistema solar. Nombrar los diferentes planetas. Realizar una técnica de plástica. 5) Observar imágenes de la luna. Sus fases. Realizar una técnica de plástica.
De cierre: Construir con material de desecho el sistema solar.

 

El espacio from Estefi Lavini

Fuente: www.educacioninicial.com.

Unidad didáctica: "Las cuatros estaciones del año"

Los niños a menudo tienen curiosidad acerca de cómo funcionan las cosas y por qué suceden las cosas. Muchas veces los niños notan las diferencias en el clima y las actividades en cada estación y hacen preguntas como: "¿Cuáles son las diferentes estaciones?" y "¿por qué tenemos diferentes estaciones?". Como padre o educador, puedes explicar de muchas maneras las cuatro estaciones del año a un niño y enseñarle sobre la primavera, verano, otoño e invierno.

Contenidos a trabajar: Conocimiento de las estaciones del año. Reconocimiento de los diferentes vestuarios.
Sala a trabajar: 5 años.
Actividades: 1) Indagación acerca de sus conocimientos previos: ¿Qué hacen en verano? ¿Y en invierno? ¿Cuándo se caen las hojas? ¿Cuándo podemos observar mas flores en las plantas?. 2) Observar diferentes imágenes de las cuatros estaciones y clasificarlas según la estación que corresponda. 3) Escuchar poesías, luego dramatizarlas. 4) Se les repartirá cuatros imágenes iguales, los alumnos tendrán que completarlas con diferentes materiales (hojas secas, nenes con bufandas, pelota de playa, etc) según corresponda.

Las cuatro estaciones del año

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Fuente: www.laescuelaenlanube.com; Google Images

Unidad didáctica: La salud

Como complemento de la unidad didáctica anterior: ("El cuerpo humano"), trabajaremos con "La salud", ya que es sumamente necesario que los niños y niñas desde pequeños comiencen a tomar conciencia de su significado, y así conocer la importancia de las vacunas, la higiene y los controles médicos.

Contenidos a trabajar: Salud. Prevención de enfermedades (vacunación). Higiene personal. Cuidados del cuerpo. 
Sala a trabajar: 4 años.
Actividades: 1) Conversación sobre el cuerpo y su cuidado. Vacunas. 2) Visita de profesionales de la salud a la sala. 3) Procedimiento para una correcta higiene bucal. 4) Conversación sobre algunas enfermedades y la forma de prevenirlas (hábitos de higiene). 5) Dramatizar situaciones de enfermedades.

 

Salud from Estefi Lavini

Fuente: www.cuidandolasalud.com; Google Images.

Unidad didáctica: "El cuerpo humano"

Esta unidad didáctica apunta hacia la iniciación del conocimiento de su propio cuerpo y las manifestaciones que se producen en él y con el mundo que lo rodea.

Contenidos a trabajar: El cuerpo humano. Partes internas. Crecimiento y desarrollo.
Sala a trabajar: 5 años. 
Actividades: 1) Conversación y observación de material gráfico acerca del crecimiento y desarrollo del ser humano (prezi). 2) Conversación y grafismos sobre el paso del tiempo: bebé, niño, adulto (prezi). 3) Nombrar las diferentes partes del cuerpo, manifestando su importancia (prezi). 4) Realizar una silueta en papel afiche o de cartón y agregar detalles significativos. Ejemplo:
  Fuente: www.youtube.com ("El cuerpo humano para niños"); www.eljardinonline.com.ar;

Unidad didáctica: "Las maravillosas y hermosas plantas"

Las plantas forman parte de la vida cotidiana de los niños, formando parte del paisaje que los rodea y en algunos casos siendo parte de su dieta alimentaria. Por ello es importante que los niños puedan conocer y aprender sobre los cuidados y necesidades de las mismas, así como también sobre su proceso de desarrollo.

Contenidos a trabajar: El ambiente natural: Las plantas. Características. Partes. Tipos de hojas. Cuidados. Sala a trabajar: 4 años.
Actividades: 1) Se narrará el cuento “El Dragón Rosa”. 2) Realizar experiencias y comprobaciones. Plantamos: lechuga, radicheta, albaca, etc. Los alumnos se dirigirán al patio del jardín con los tres tipos de semillas para plantar y agua para regar. 3) Solicitar a los niños que traigan hojas de diferentes tamaños y formas. ¿Cómo podemos agruparlas? ¿Por qué? 4) Por grupo de mesas, los alumnos intentarán armar el rompecabezas de una planta integrando todas sus partes.

Cuento: "El dragón rosa"

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Fuente: www.cuentosparadormir.com; Google Images.

Unidad didáctica: "El circo"

Enseñar el circo en el nivel inicial es muy importante ya que va a favorecer en el niño a que afiance la marcha y mejore el equilibrio postural a través del juego de desplazamientos con obstáculos; y por sobre todo a que se pueda expresar a través de procedimientos gestuales y utilizando la expresión corporal como un recurso a tal fin.

Contenidos a trabajar: Desarrollo de la imaginación; Manifestar sensaciones o sentimientos; Colaborar con el armado de un espacio escénico.
Sala a trabajar: 5 años.
Actividades: 1) Indagación de saberes previos: ¿Qué es el circo? ¿Cómo es? ¿Hay personajes? ¿Qué hacen?...etc. 2) Conversar sobre lo necesario para armar un circo en la sala (telas, palillos, ropas, maquillajes, equilibristas, bailarinas, payasos, etc.) 3) Realizar juegos de destreza: emboque, anillos, puntería, caminar en planos inclinados (rampas). 4) Juegos con diferentes elementos para explorar sus posibilidades: globos, elásticos, sogas, pelotas, telas, colchonetas.5) Armado de un circo en la sala.

 

El circo from Estefi Lavini

Fuente: www.pequesymas.com; Google Imges.

Unidad didáctica: Los Colores!!!

Podemos utilizar este vídeo como recurso formidable para enseñarles los colores a niños y niñas de 3 años de edad.


  

 Fuente: www.youtube.com - "Los colores para niños" de Traposo

Unidad didáctica: Medios de transporte

Los medios de transporte es uno de los temas fundamentales en el Jardín de Infantes, ya que está muy ligado a la vida cotidiana y al desarrollo social del niño en el medio urbano. El conocer los distintos medios de transportes ponen al niño en contacto directo con su entorno, por lo que podrán elaborar su propia vida y representación de éste.

Contenidos a trabajar: Conocimiento de los diferentes trasportes: de ayer y de hoy, terrestre, acuático y aéreo.
Sala a trabajar: 3 años.
Actividades: 1) Indagar sobre sus conocimientos previos acerca de los medios de transportes. ¿En qué vehículos vienen al jardín?, ¿Conocen la bicicleta, la motocicleta, el auto... etc? 2) Escuchar sonidos de los diferentes medios de transportes. 3) Pegar diferentes imágenes en donde corresponda. ejemplo: barco sobre el agua.

Medios de transporte from Estefi Lavini

Fuente: "Recursos para el aula de infantil" - Rodriguez Vanesa; Google Images.

Unidad didáctica: Los animales (de la granja, de la selva, domésticos)

¿Por qué amar a los animales? "Porque lo dan todo, sin pedir nada. Porque ante el poder del hombre que cuenta con armas...son indefensos. Porque son eternos niños, porque no saben de odios...ni guerras. Porque no conocen el dinero y se conforman solo con un techo donde guarecerse del frío. Porque se dan a entender sin palabras, porque su mirada es pura como su alma. Porque no saben de envidia ni rencores, porque el perdón es algo natural en ellos. Porque saben amar con lealtad y fidelidad. Porque dan vida sin tener que ir a una lujosa clínica. Porque no compran amor, simplemente lo esperan y porque son nuestros compañeros, eternos amigos que nunca traicionan. Y porque están vivos. Por esto y mil cosas más...merecen nuestro amor...! Si aprendemos a amarlos como lo merecen...estaremos más cerca de Dios".

Madre Teresa de Calcuta.

Por lo tanto, es muy importante que los niños conozcan a todos los animales, ya sean de la selva, de la granja o doméstico.

Contenidos a trabajar: Los animales, Características. Respeto por los seres vivos. Cuidado.
Sala a trabajar: 5 años. 
Actividades: 1) Indagar acerca de sus conocimientos previos, ¿Tienen mascotas?, ¿Cuáles?, ¿Cómo son?...etc. 2) Observar vídeos de los diferentes animales (domésticos, salvajes y de la selva). 3) Dibujar el animal que más les guste.
Fuente: www.youtube.com ("los animales de la granja - vídeo educativo para los niños"; "sonidos de animales salvajes para niños"; "sonidos de animales domésticos para niños"); www.emersonluzardo.com

Poesía con actividades

Las poesías permite  que los niños descubran ya desde pequeños el ritmo de las palabras, jugando con ellas mientras ejercitan su memoria , clarifican la dicción , enriquecen su expresión y aumentan el vocabulario, y todo ello de manera lúdica.
Además es una excelente forma de percibir la belleza del lenguaje y desarrollar la creatividad.

Contenidos a trabajar: La poesía. Juego de palabras. Construcción y reconstrucción de rimas.

Sala a trabajar: 5 años.

Actividades:

• Jugar con la voz repitiendo la poesía a la vez que la vaya recitando la maestra: hablando como un gigante, como un enano, aburridos, muy tristes, muy alegres...

• Hacer el eco : un grupo empieza un verso y otro grupo termina.

• Jugar con el cuerpo : inventamos gestos a la vez que se recita el poema, nos vamos levantando y agachando alternativamente de un verso a otro.

Fuente: www.infantil20.com

Paso a paso para realizar títeres

Como actividad artística que es, el espectáculo de títeres genera en los niños un involucramiento absoluto. Durante una función, lo que esté ocurriendo en escena es para ellos lo más importante y trascendental, y las nociones de lo que es ficción y lo que es realidad se desdibujan. Al respecto, señala la profesora Viviana Rogozinski lo siguiente: “Se ha utilizado el títere en campañas de alfabetización, vacunación, lactancia materna, alimentación, higiene bucal, etc. Así se consigue transmitir información que, de otro modo, muchas veces sería rechazada si en lugar de un títere, el informante fuera un médico, un psicólogo u otro profesional." Por lo tanto, considero a los títere un recurso didáctico para utilizar en todas las áreas.

Contenidos a trabajar: Expresar sentimientos. Desarrollar la observación visual. Buen manejo de la voz y el movimiento.
Sala a trabajar: 5 años.
Actividades: 1) Ponerle un nombre al títere. 2) Pensar si tiene habilidades, poderes.. etc. 3) Armar una obra de títeres.

¡Títeres!

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Fuente: www.imaginaria.com.ar